留学生作弊 谁是真正的受害者？

　　美国大学为赚钱连年海外扩招 中国留学机构商业运作无所不用其极

　　▲莘莘学子，遍布美国。(来源：网络)

　　近日，一则“爱荷华大学(University of Iowa)近百名中国留学生涉嫌学术欺诈”消息一经曝出，舆论中除以各大海内外媒体为主的事实追究、深度拷问以外，公众范围内所传出来的更多声音则是：现在的中国留学生怎么了？然而，当这一事件沉淀了数日，数家媒体实地考察爱荷华大学并试图不断挖掘事件背后的更多内容并纵观近些年屡屡曝出的中国学生学术不实事件后，我们终于听到了这样的发问：原本品质享誉世界的美国大学教育怎么了？在种种学术丑闻背后，谁才是真正的受害者？

　　焦点透视

　　学术欺诈与不公背后谁才是真正的受害者？

　　▲美国大学对留学生是看上你的学费，瞄准你的胃。(来源：网络)

　　“美国大学教育怎么了”之

　　课程助教系统内的弊端

　　刚刚毕业于南加州大学(USC)工程学院的中国留学生丁同学向我们讲述了他在学院担任助教时，所亲眼目睹的美国学生亲授“作弊手段”的过程。他说：“在美国大学中，成绩优异学生申请助教职位通常是在一个学期或学年之后。一方面，在某一学科中已有过优异的表现，另一方面，有同专业的下一届学生入学。一般中国工科留学生在数理方面的能力普遍强于美国学生。

　　因此，基础学科中，有不少中国留学生担任教师助教。坦白说，老师的助教一般可以得到这门课程教师的所有题库，以及相应的答案及解析。起初，我深知美国学术的严谨和涉嫌学术欺诈和作弊之事的严重后果，因此，一直保持自觉，并没有打开我自己这一学期所选的、将要参加考试的该门任课教师的课程题库，而只是温习了将要为下届学生讲解的那一门课的题库。

　　然而一次偶然的机会，我在机房看到有美国助教光明正大地浏览自己本学期所要考核的课程题库时，心中顿生不平衡感。实话讲，没有学生完全不在乎成绩的，越是努力就越在乎成绩，付出多少个夜晚的复习成绩依然拼不过这些温习过题库的人，试问谁会坐以待毙？”

　　“美国大学教育怎么了？”之

　　“没有不会偷懒的学生，只有太会偷懒的教授”

　　毕业于洛杉矶某P大公共政策专业的章同学说：“我们专业有一门基础课是统计学。虽然这门课程的考试形式繁多且考核频繁，但在我们专业中关于这门课，有着一个公开的秘密：这门课教授的所有考点多年不变，甚至题目都是换汤不换药的考法，所以几乎人人都有一份来自上届学生的‘答案提示’，而且不仅是中国同学会在考试复习期间发动起强大的‘集体团结力量’，美国学生也会在小组内公开讨论这门课程的考点。”与章同学关系要好的一位美国学生表示：“在期末复习期间，各种大大小小的考试和论文都堆在一起。在这种高压下，自然就会有一些学科要被紧张的复习排期稍微边缘化，像这种具有‘公开秘密’的课程自然会被首当其冲列为‘最低复习成本科目’。这种现象归其根本，无非是教授没有更加负责和理性地为这门课设置更严谨和全面的考核方式。既然老师可以权衡花在学生身上和资金项目上的价值，我们作为学生为什么不能权衡时间与分数之间的价值呢？”

　　“美国大学教育怎么了？”之

　　他族裔留学生的作弊现象

　　曾就读于洛杉矶某私立大学的叶同学表示，往往一有关于中国留学生涉嫌学术不诚实的事情被曝出时，总会有人迫不及待地把“素质不高”、“风气不好”及“花钱买分”之类的帽子扣在中国留学生头上。

　　似乎在他们眼中，其他族裔的学生都是“从小受到良好的道德品质教育，自身有着非常良好的约束能力”。然而，叶同学曾亲身经历“被印度裔同学抄作业事件”她说：“研一的时候，我和同班的印度裔美国同学是邻居，平时也经常相互走动，但是有一天她突然来我家，问我微观经济学计算题写完了没有，我当时还以为她有问题要与我讨论，没想到未等我开口，她就已经开始娴熟地开始‘拷贝’了，丝毫没有询问或者客气的意思，更没有表现出偷偷摸摸的意思，快速熟练地抄完答案后，她就打着哈欠离开了，留下我和目瞪口呆的中国留学生室友。”

　　“美国大学教育怎么了？”之

　　语言的障碍仍需要中国留学生们当“清者自清”

　　去年刚刚毕业的中国留学生田同学回忆起去年“小黑屋拷问风波”仍表示心有余悸。所谓“小黑屋拷问风波”就是当时班上的所有中国留学生逐一被教授单独且秘密地叫去谈话，并被要求保证谈话一事以及谈话内容不泄露给任何第三人。

　　田同学表示：“此前一周的美国宪法考试中，在教授离开的一段时间内，班上有美国同学举报我和另一名顾姓的中国留学生考试期间用中文交谈，有作弊嫌疑，所以当时在场的所有中国留学生都被‘单独拷问’了一遍，最终因为大家都表示的确看到我与顾同学讲话，但并不确定是否与考试内容相关，且我和她的试卷相似度不完全一致。

　　因此，我和顾同学才获得另外的重考机会，并免过了学生考核监管部门的严惩，否则我们不仅奖学金会打水漂，恐怕连学位都有可能不保呢。所以，中国留学生在考试中避免误会的最好方式就是：考试时彼此不要有任何交流，毕竟有语言的障碍，不要为自己招惹误会。”

　　此外，今年顺利毕业于法学院的田同学，在和我们聊起中国留学生涉学术欺诈一事时，不由得想起了他在进入法学院时，所上的第一堂课上教授说的一段话：“政府之所以盖一座监狱，是希望没有人会住在这里；同理，人们之所以会起草一项法律是希望没有人会打破它。换言之，如果一项法律的存在使得越来越多的人成为了该项法律的违背者，那么就说明这项法律在当下的环境里是有漏洞的了，需要被修改，而非说明应该将更多的民众关进监狱中。我想这一法理原理也应使用于美国大学教育体制和考核制度。再谈现下的中国留学生们，一端是面对美国高校连年增加海外扩招，以及对于留学生连年递增的学费；另一端是中国留学机构无孔不入、无所不用其极的商业运作，本身平均年龄又在不断降低的中国留学生群体，就像是原本停滞在海滩上的数不清的沙粒，被瞬息的潮水卷入大海，它们浑浊了海水，海洋也让它们迷失了方向。”

　　▲学习之余，不忘祖国。(来源：网络)

　　新闻追踪

　　教授：中国学生有助本土学生提升国际观

　　亚利桑那大学俄语系教授阿黛尔·巴克尔(Adele Barker)23日在《华盛顿邮报》(The Washington Post)撰文，讲述国际学生对美国大学的重要性。文章编译如下：

　　有一天我正在整理书籍和材料的时候，发现了两包漂亮的书签，它们来自我的一名中国学生。我还记得这名学生，他从未缺席过我的课程，态度很积极，最后拿到了一个A。

　　我也还记得其他中国学生，虽然不那么具体。在那个120人的大课中，他们有大概15到20人，总是一起坐在教室的后排。而且每到考试的时候，他们也是一样一起无法通过。查看他们的试卷，我了解到为什么他们不愿意来找我。面对自己遇到的问题，他们甚至没有足够的英语能力来找我提问。尽管我的电话留言中还专门设置了普通话服务，也还是没有起到多少帮助。

　　过去五年时间里，大量中国学生来到美国。目前全美的974926名国际学生中，有三分之一来自中国。他们也引起过一些非议。2013至2014学年，大约有8000名中国学生被开除，主要原因是作弊或者学习成绩无法达标。种种事实都表明，他们中很多人都还没有做好接受美国高等教育的准备。

　　其实我已经考虑到了他们的情况。我想起了自己20世纪70年代在苏联学习时的样子，但是那时候我已经有基本的语言技巧，而今天我碰到的很多学生都没有。

　　去年，我的一名中国学生甚至无法认全罗马字母表。作为一名教授，我不确定自己应该做些什么。我不能降低自己的课程要求，但是我已经尽可能地提供了足够多的材料来帮助他们。

　　但是随着越来越多的国际学生入学，这仍然是一个巨大的挑战，我知道会有很多中国学生不会再选择我的课程。

　　▲美国大学校园因留学生更加国际化，美国学生也可以培养起真正的国际观。(来源：网络)

　　延伸报道

　　美国人不太接触外部世界 留学的人少

　　虽然面临种种阻碍，但是我也从不认为应该阻止这些学生的到来。就算纯从经济方面来看，他们带来的收益也足够多。据美国商务部数据，2014年，这些学生为美国经济贡献了300亿美元。就我所在的大学来说，这一点绝对是一个巨大的刺激。

　　当然，经济利益也不是全部的原因。不管这些国际学生是来自中国、印度还是非洲，他们都能够为对抗美国现在正涌现的新孤立主义起到帮助作用。

　　要知道，我们的总统候选人之一正在建议应该将所有穆斯林赶出这个国家。外籍学生能帮助人们克服导致这种荒唐政策的恐惧和无知。他们的存在，以及他们和美国人的关系能够帮助我们形成和更正对世界其他地方的观感。

　　这一点如此重要的原因在于美国人其实不太接触外部世界。比起来到美国大学留学的外籍学生，美国学生留学海外的人数要少得多。而且其中大部分都选择的是欧洲地区，这意味着他们对世界上很多地方都没有太多的了解。

　　现在这一点应该引起我们足够的重视。川普正在将美国变成一个孤立的国度，不过我们也有很多办法来解决这一问题。让我们的大学校园更加国际化就是其中之一，这会让我们对世界上其他地方充满好奇心，这才是我们真正需要的，才能培养真正的国际观。

　　也许在我们有了这种正确的国际观后，川普的那种孤立主义的做法就不会再有生存的土壤。

　　来源:纽约侨报

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