尚城亿达双语学校：四年铸造教育传奇

▶这是一个诞生奇迹的地方：2016中招，尚城亿达双语学校考生过地高录取线人数，比去年增长600%，过确山一高录取线人数增长60%……

    ▶这是一个备受关注的地方：中国教育电视台、中国教育智库网及许多省市县媒体，纷纷将镜头对准尚城亿达双语学校，把学校发展、教改等当做典型进行报道。

    ▶这是一个广受赞誉的地方：尚城亿达双语学校先后荣获“省级先进办学单位”、“市级文明单位”、“驻马店市平安校园”等称号。

    ▶这些成绩的取得，尚城亿达双语学校仅用了4年时间。如今，这所市级民办示范学校，已经成为集幼儿园、小学、中学为一体的全日制、寄宿式民办公助学校，在校学生达2500人。□东方今报·猛犸新闻见习记者  王文斐

    金钥匙让学校变得快乐起来

    确山县尚城亿达双语学校创建于2012年。作为该校七年级（1）班学生，12岁的曲文菲的母校不止有尚城亿达双语学校，但对于尚城亿达双语学校和其他学校的学习生活感受，她却有自己的认识，“在这里，我找到了快乐学习的金钥匙”。

    曲文菲说，她已经找到了两把金钥匙：知识树和通用工具。

    有了这两把金钥匙，她说，学习不再枯燥，不再沉重，而是一种快乐，快乐学习，快乐成长。

    与曲文菲一样，尚城亿达双语学校的孩子们都在努力学习和掌握这样的金钥匙，学习也从“要我学”向“我要学”转变。

    孩子们的感受，只是尚城亿达双语学校课改的一个缩影。

    经过探索实践，尚城亿达双语学校按照核心素养的内涵要求，目前采取“整体建构”和谐教学理论指导课改。

    “整体建构”和谐教学是把教学内容、教学过程、教学方法和养成教育当做一个有机整体，通过画知识树，寻找和利用通用工具等方式，以发挥学生在学习中的主体作用。

    小组合作让学生自发相互帮扶

    在这一理念的指导下，尚城亿达双语学校改变过去教师主动教，学生被动学的传统教学方式，通过小组合作、必答抢答、现场积分等方式，在班级形成先进带后进，比学赶帮超的竞争学习局面。

    “若不是亲身经历,真不敢相信小组合作的威力。”尚城亿达小学部教师刘艳霞说。“整体建构”和谐教学刚推行时，刘艳霞按照学生学习成绩，将班内学生每6人分成一组，课桌摆放也按分组，3张桌子、6名学生分别抱团，改变了过去课桌摆放横排竖列的传统。

    小组内，1号学习成绩最好，6号学习成绩最末，但在抢答、小组讨论等环节，1号表现突出只能为小组加1分，而5号、6号表现出彩，可以为小组加5分、6分，即便不完整也能加2分。

    为了小组能在竞争中胜出，5号、6号就成为整个小组重点帮扶的对象。“小组长会严管勤教5号和6号，有解题思路,最先讲给他们，以便他们有更好的表现，为小组加更多分。”刘艳霞说。

    以刘艳霞教学的班级为例，9月份月考，该班全能生缺4人,潜能生刚好够，但10月份月考，该班全能生已经超1人,潜能生超4人。

    “我当时不敢相信,孩子们有那么强的竞争力和集体荣誉感。”刘艳霞说。

    “整体建构”和谐教学威力初现

    为推行“整体建构”和谐教学理论，尚城亿达双语学校还专门邀请了该理论的创立者——全国知名校长、全国和谐教学研究会常务理事刘世秋担任尚城亿达双语学校总校校长。

    据介绍，刘世秋曾荣获一项国家科技发明二等奖，六项国家科技专利，一项山东星火计划奖。他创立的“整体建构”和谐教学理论有效解决了素质教育和应试教育不能和谐统一的问题。其独特的办学思想和教育教学改革理念，引起了教育部袁部长的高度重视，《中国教育报》曾多次整版报道。

    尚城亿达双语学校以“整体建构”和谐教学思想为指导，开展了独具特色的课堂教学改革。与课堂教学改革相配套，学校还用教学案课件一体化备课系统规范教师的备课行为，要求教师备出符合“整体建构”和谐课堂教学要求的教案。

    随着课改的推进，教师教学热情空前高涨，初步改变了学校课堂教学的面貌，受到了学生们的热烈欢迎，也使学生的成绩得到了稳步提升。

    在今年的毕业班千人大赛中，尚城亿达双语学校九年级学生考入确山县一高的人数同比增长75%；在中招考试中，考生过市高中分数线的同比增长600%，过县一高分数线的同比增长60%，获得了社会的广泛赞誉，也引起各级媒体的普遍关注。

    着力培养高素质综合人才

    与学生的学习成绩相比，培育全面健康发展的人才更为重要。

    尚城亿达双语学校创建初期，就确立了“德育为首”的教育理念，以德立校，狠抓德育。学校成立了“德育领导组、政教处、德育检查组、级长、班主任、科任老师、生活指导老师”七位一体的德育网络，形成了德育管理的“六育模式”：养成教育、立志教育、心理健康教育、安全法制教育、赏识教育和艰苦朴素教育。

    在校园实行“三静、四化、五勤”的严格管理，注重培养学生的学习习惯、行为习惯和生活习惯等，在“人人有事做，事事有人做”的校园氛围中，形成了自习课教师在与不在一个样，千人就餐鸦雀无声，所有学生按时无语就寝的良好习惯。

    通过学生习惯的培养，提高学生的学习能力、生活自理能力，打造阳光、自信、有爱心、懂感恩的高素质综合人才。

    当地教育部门领导曾称赞：“只要你亲临亿达双语学校，你就会深切地感受到该校的学生文明程度有多高。只要你看看亿达双语学校的养成教育，你就知道这所学校的教育教学质量有多高。”

    4年发展在校生超过2000人

    经过4年的持续投入、建设和发展，尚城亿达双语学校占地150亩的校园已经基本建设到位，气势恢宏的教学楼、标准化学生公寓、多功能演播大厅、400米环形塑胶跑道与观礼台、实验室、图书室、社团活动室、多媒体现代教学设备等一应俱全。

    目前，学校已开设有42个班，在校学生达2500多名，教职员工242人，专职教师达150多人，教师均是由县教体局考试选拔出的优秀专业教师，其中高级教师有21人，中级教师23人,外籍教师1人。

    尚城亿达双语学校也先后被评为“省级先进办学单位”、“市级文明单位”、“驻马店市平安校园”、“市级优秀民办学校”、“驻马市民办示范学校”、 “年度优秀民办学校”、“校园文明礼仪教育实验基地”、“中国教育学会会员单位”。