苏舒：新东方教学有感

　　一、学会爱学生

　　我一直认为只有拥有关爱学生之心的老师才会真正热爱自己的教师职业，才会尽职尽责完成教学任务。会去爱学生的老师自然就可以营造出良好的师生关系，才回去努力营造良好的教学氛围，如果师生之间能处于一种和谐的状态，教学当中出现的问题便能迎刃而解。所以在教学过程中，我始终把关爱学生放在了第一位。只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁，平等对待。对性格孤僻的学生和学习状态调整不过来的学生，尤其给予了更多的热情帮助。有付出就一定有回报，教师的真诚学生是能感受到的，学生都能将自己的想法告诉我，当然包括成长的喜悦与烦恼，也包括我教学上的成绩与不足，我感觉到莫大的喜悦与满足，学生让我懂得了许多，一直提醒自己要坚持与学生平等相处，鼓励他们谈自己的想法，尽量使师生之间形成一种平等交流的习惯，才能充分发挥学生的学习主动性，学生的自信度才会增强！

　　二、“身正学高”师生同乐

　　要做一个好老师，不仅要得学生心，还要在各个方面都能在学生面前起到表率作用，无论是工作还是学识上都应该让学生佩服，这样学生才会对你产生信任感，才会甘心听从你的教导，才会喜欢上你的课。老师对学生的承诺一定要做到，否则在学生心中的信任度就会大大折扣，学生对老师没有信任感后，无论你实施的什么方法和提出的建议，学生会容易产生抵抗情绪，教学工作就很难开展，为了跟上最新的教学理论，请教一些经验丰富的老老师，为了积累更多的教学经验，课后还阅读各种书籍，拓展自己的知识面，不管工作多忙，时间多紧，都严格要求自己要反复反思教学过程！

　　三、课堂上教师的主导地位

　　我一直认为学习的过程中学生的主体性应该得到必要的体现，多给学生思考的空间。但其实，如果能很好的启发学生思考，而不是一味地让学生自己看书探究，尤其是初中学生，他们的自学能力，理解能力还不是很强，所以教师更要讲得精，更要善于引导。培养学生的自主学习能力远远比单纯的完成教学任务重要得多，不能为了一味的追随新经验而忽略实际情况，放手之前要先看学生的水平如何。比较理想的教法师是老师一定要担当引导者的“职责”，引导思维活跃的学生掌握正确的思考方式而不是无章法的胡乱思考，而对于沉闷的孩子就要注重培养学生的自信心和采用不同的各种提问方式去激发学生的表现欲望。总之教学一定要抓住学生的特点与现状因材施教，不能一味照搬教参和别人的教学方法。

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